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聚焦《数学广角》课堂,有效提升核心素养
2020-12-30 10:16 | 编辑 文·图/牟利群 | 阅读 | 分类 教研信息

        2020年寒冬已至,然而凛冽的寒风却不能阻挡大家学习的热情,12月22日,呈贡区第二小学、第四小学、呈贡区育才学校三校教研在我校举行,本次活动以“核心素养背景下小学数学问题解决的教学策略研究”为主题,参与本次活动的有呈贡区育才学校全体小学数学教师,呈贡区二小、四小全体数学教师,部分学校二三年级数学教师,以及集团特聘专家伍昆英老师。

        本次上课的老师有:呈贡育才学校刘清华老师、新区二小海勋宇老师、新区四小魏艳玲老师。三节课都是《数学广角》,三位老师在课前做了充分的准备,整个课堂精彩纷呈。

        第一节由刘清华老师上数学广角----搭配。整个教学过程中教学环节设计巧妙,以城堡游戏为主线贯穿整节课,通过让学生摆数字卡片,自己探究实践,总结出搭配的方法,并通过学生多次上台交流汇报。让学生体验数学的乐趣,分享自己学习过程中的喜悦,在玩乐中达成学习目的。本节课,刘老师十分注重培养孩子们的动手操作能力,在课堂教学设计中,也注重学生学习思维的培养,她教给学生“有序思考,不遗漏,不重复”的数学思维,让孩子们在未来学习数学的过程中效率更高。

        第二节课由呈贡新区四小的魏艳玲老师上沏茶问题。教学中魏老师把学生置于学习的主人,从学生已有的知识经验入手,多次的活动安排都是把学生作为解决问题的主人设计,魏老师还把学生当做自己的朋友、合作者,一起探究,一起感悟合理安排时间的策略,最后孩子们通过探究交流,找到了怎样优化时间,珍惜时间。还找到合理安排时间的方法。

        第三节课由呈贡区新区二小的海勋宇老师上如何解决植树问题。植树问题是一个比较复杂的问题,但是通过海老师用手指找出间隔数,让学生通过画线段图来发现植树和间隔数之间的关系,海老师上课的思路非常大清晰,以创景引题-------先学后教,展示反馈,三个模块为主,开展了一系列的教学活动。由复杂变为简单。让学生轻松弄清知识来龙去脉。海老师的教学亮点很多,亮点一创设生活情境,使学生感受数学的魅力。亮点二关注学生的起点,引导学生画图理解。亮点三,利用多样化的教学方法,使学生经历学数学的过程。整个教学过程中,学生经历了猜一猜,说一说,画一画,多种学习方式,自主探究出两端都栽树的规律。

        课后,伍昆英专家对三节课进行点评,她指出:这三节课目标明确,内容饱满,在课堂教学中能有效评价,资源利用合理。从课堂文化来说,充分让学生会说、会想、敢做,三位老师都做到了数形结合,经历了分析思考全过程。每个老师的课,引入非常吸引学生的眼球,用学生的实际经验来解决问题,学习行为在课堂上真正发生。
总的来说,今天的教研是成功有效的,我们应该多向献课的老师们学习,不断丰富自己的课堂,让课堂更加精彩。

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